Per fer l’anàlisi de DAFO, amb col·laboració de la psicopedagoga del centre, he fet un anàlisis extern i intern del centre relacionant-ho amb les situacions positives i negatives.
Tema a tractar: La situació general de l’IES de Sentmenat:
Extern – no controlable | |
Amenaces | Oportunitats |
· Augment de la diversitat de l’alumna que arriba al centre. · Existeixen valor social allunyats dels objectius educatius. · Necessitat de la millora de les infraestructures del institut. · Alta mobilitat del professorat. · Manca de recursos humans per atendre les Noves tecnologies. · Manca en el poble mòduls formatius complementaris. | · Integració social en el poble. · Únic centre de secundària de la població , ja consolidat i amb instal·lacions noves. · Bona coordinació amb altres entitats municipals (serveis socials, biblioteca...). · Bona coordinació amb els centres de primària. · Bona predispoció de l’alumnat a utilitzar les TIC. · Grups d’ex-alumnes i ex-professorat amb ganes d’implicar-se en el centre. |
Intern – controlable | |
Fortaleses | Debilitats |
· Satisfacció de la comunitat escolar vers els resultats acadèmics i educatius. · Bona convivència i implicació de tota la comunitat educativa. · Alta implicació de l’AMPA i l’alumnat. · Bona estructura del disseny curricular. · Molta implicació del professorat del centre en els diversos projectes d’innovació. · Consolidació de la tutoria individualitzada. | · Poca implicació i participació d’algun sector de la comunitat escolar. · El nombre d’abandonaments entre 3r i 4t d’ESO i Batxillerat és més alt del desitjable pel centre. Documents poc actualitzat del centre, tant a novell didàctic com organitzatiu. · Lenta introducció a les aules de les metodologies de les competències bàsiques. · Insuficients hàbits per part de l’alumnat (autonomia, neteja, puntualitat...). · Disminució de l’ús del català entre l’alumnat del centre. |
En l’anàlisi de la matriu DAFO s’ha considerat significatius aquells resultats que influeixen més en el desenvolupament del centre. Per aquest motiu s’ha tingut en compte alhora d’analitzar la matriu aquells objectius que seran l’eix vertebrador del Pla d’autonomia del centre.
D’aquest anàlisis s’extreu que els objectius del centre hauran d’incidir en:
- Ser conscients de les fortaleses més potents de les quals disposem per contrarestar les amenaces i aprofitar les oportunitats, que són: Bona convivència, implicació del professorat i la consolidació de la tutoria individualitzada.
- Millorar les debilitats que pugin ser més útils i fàcils de compensar, que són: El nombre d’abandonament, documents poc actualitzats del centre i la lenta introducció a les aules de les metodologies de les competències bàsiques.
- Aprofitar les oportunitats més útils que l’entorn ens ofereix, relatives a: la bona coordinació amb altres entitats municipals, la Bona predisposició de l’alumnat a utilitzar les TIC i integració en el propi entorn.
- Buscar nous processos i recursos per lluitar contra les pitjors amenaces, tenint en compte que les amenaces que poden contrarestar amb més possibilitat d’èxit són referents a: Augment de la diversitat de l’alumnat, existència de valors socials allunyats dels objectius educatius i la manca de recursos humans per atendre el manteniment de les TIC.
El psicopedagog ha d’intervenir en el centre de forma contextual, sistemàtica i procedimental per assegurar el canvi de la proposta educativa i de qualitat. Per aquest motiu, ha d’aprofitar les oportunitats i les fortaleses del centre per millorar la seva intervenció.
La seva tasca s’ha de basar en dirigir les intervencions i crea un context de col•laboració on es poguí tractar de forma més adequada els problemes del context educatiu. Per aquest motiu és important que com a fortaleses hi trobem els ítems de implicació i bona convivència del professorat en el centre.
